為全面貫徹《教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》(教高[2007]1號)、《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》(教高〔2007〕2號)文件精神，落實高教強省戰(zhàn)略，進一步加強我校新辦專業(yè)的建設(shè)步伐，改進專業(yè)建設(shè)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《齊齊哈爾大學專業(yè)建設(shè)工作條例》和學校2008年教學工作計劃，副校長鄭喜群帶領(lǐng)專家組自2008年10月8日起對全校本科新辦專業(yè)進行了新一輪專項評估。
學校專項評估專家組在各學院自查的基礎(chǔ)上進行了實地考察評估。11月11日，我校新辦本科專業(yè)評估綜合考察工作圓滿結(jié)束，進入了評議和總結(jié)階段。
本次評估對象為2003年及以后開始招生的17個新辦本科專業(yè)。評估方式采取各學院組織專業(yè)自評與學校專家組評估相結(jié)合的方式進行，并得出評估結(jié)論。
本次評估按照學院自評（自查）階段、學校評估（復查）階段、評估總結(jié)階段等三個階段分步驟進行。
10月8日—10月19日，為學院評估階段。各相關(guān)學院按照《齊齊哈爾大學本科專業(yè)評估方案》的要求進行自查自評，并進行自評總結(jié)。
10月20日—10月31日，為學校評估階段。學校組織新辦本科專業(yè)專項評估專家組，按照《齊齊哈爾大學本科專業(yè)評估方案》的標準和要求，對各專業(yè)進行評估。具體程序包括集中評議、綜合考察。在此基礎(chǔ)上，學校專項評估專家組將對各被評估專業(yè)給出評估結(jié)論，報學校專業(yè)建設(shè)工作委員會審核。
在11月進行的評估總結(jié)階段，學校專業(yè)建設(shè)工作委員將適時召開專業(yè)評估總結(jié)會，公布評估結(jié)果，反饋專業(yè)建設(shè)不足，交流專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，對加強我校專業(yè)建設(shè)提出整改意見和整改要求。
副校長鄭喜群每到一個被評估學院，在匯報會上都強調(diào)了本次評估的重要意義及其責任分工和實施步驟，進一步明確了本次評估工作任務(wù)，以期在評估中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)掘亮點、查找問題，為我校專業(yè)建設(shè)奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。
學校新辦本科專業(yè)評估專家成員認真負責，就自己所承擔的評估項目逐項認真負責地進行考察，仔細記錄，一絲不茍，保證了此次評估工作的順利進行。
各學院高度重視本次專業(yè)評估，提高認識，加強領(lǐng)導，切實貫徹“以評促建，以評促管，以評促改，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，認真加強新辦專業(yè)建設(shè)與評估工作，分別成立了以評建第一責任人為組長的專業(yè)評估領(lǐng)導小組，精心組織，認真實施。各學院嚴格按照《齊齊哈爾大學專業(yè)建設(shè)工作條例》要求，明確目標，強化建設(shè)。認真組織學習《本科專業(yè)評估方案》，明確各專業(yè)建設(shè)的目標任務(wù)，在強化建設(shè)上下功夫。各學院通過加強師資隊伍建設(shè)，注重提高新辦專業(yè)青年教師教學科研水平，不斷加強對新辦專業(yè)帶頭人的考核力度等措施，各學院新辦專業(yè)建設(shè)水平有了較大提高。力爭通過專業(yè)評估，查找專業(yè)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，通過評估整改，促進建設(shè)。
此次啟動的本科新辦專業(yè)專項評估工作成為我校各學院加強專業(yè)建設(shè)特別是新辦專業(yè)建設(shè)的又一“助力器”和“推動劑”，是我校本科教學評建工作常態(tài)化管理機制的一個寫照。
近年來，特別是自2003年末教育部下發(fā)“關(guān)于對全國592所普通高等學校進行本科教學工作水平評估的通知”（教高廳[2003]9號）以來，我校即按照“以評促改、以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的評建工作原則，確定了“形成評建工作常態(tài)化管理機制，突出評建工作重點，促進教學工作水平穩(wěn)步提高”的總體工作思路，對學校的評建工作進行了具體的規(guī)劃和部署，本科教學業(yè)已形成了評建工作常態(tài)化管理機制。
根據(jù)《學院級教學單位教學工作水平評估方案》，學校定期開展一系列的單項教學工作評估，包括專業(yè)評估、課程評估、課堂教學評估、實驗教學評估、實習工作評估、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作評估等。在此基礎(chǔ)上進行教學單位教學工作水平的總體評估，評估結(jié)果與當年度校內(nèi)津貼掛鉤。這項制度已堅持多年，對促進教學工作的規(guī)范化，促進教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要的作用，收到了很好的效果，在省級各項教學評估中多次名列前茅。2007年，我校榮獲了“教育部本科教學水平評估優(yōu)秀學?！睒s譽稱號。
視榮譽為動力，化評建為常態(tài)。學校堅持把各項評建工作與日常教學工作緊密結(jié)合，本科教學業(yè)已形成了評建工作常態(tài)化管理機制，并取得了明顯的成效，為全面提高本科教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。
學校將繼續(xù)堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。堅持“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，處理好規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系；緊緊圍繞我校建設(shè)省屬重點高水平大學的發(fā)展目標，結(jié)合實際，以穩(wěn)定本科專業(yè)數(shù)量，適度增加社會經(jīng)濟發(fā)展急需的本科專業(yè)，突出特色，強化質(zhì)量，依托學校現(xiàn)有的學科專業(yè)優(yōu)勢，緊密結(jié)合振興東北老工業(yè)基地建設(shè)和黑龍江省西部地區(qū)社會經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，加強老專業(yè)的調(diào)整改造；重視專業(yè)外延發(fā)展的同時，加強專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展建設(shè)；重點建設(shè)和發(fā)展具有特色的綜合性、交叉性專業(yè)，扶持新的學科增長點，拓寬專業(yè)服務(wù)面向，使我校逐步形成學科專業(yè)群體優(yōu)勢；努力形成門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、有特色優(yōu)勢、能適應(yīng)社會經(jīng)濟和學校發(fā)展的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)體系，不斷提高學校教育教學質(zhì)量和整體辦學水平，為培養(yǎng)更好更多的高質(zhì)量高級專門人才、推動科學研究，更好地服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展，促進高教強省貢獻力量。
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