人文學(xué)院在2006級(jí)新生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并有針對(duì)性的制定指導(dǎo)幫助措施
本報(bào)訊 不久前,人文學(xué)院以不記名方式在本院2006級(jí)新生中做了一次問(wèn)卷調(diào)查,從而使學(xué)院能有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
此次調(diào)查人數(shù)達(dá)到學(xué)院新生總數(shù)的28%,較為真實(shí)的反映了新生入學(xué)后的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣,生活情況等。總體來(lái)說(shuō),該院新生有較強(qiáng)的求知欲,有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。近95.8%的被調(diào)查者有考研的想法,近92.7%的同學(xué)為自己做了職業(yè)規(guī)劃。新生思想上進(jìn),課余生活充實(shí)。88.5%的同學(xué)希望大學(xué)四年能成為一名黨員。同時(shí)令人驚喜的是,有13.5%的學(xué)生表示日后要到西部去工作,為西部發(fā)展做貢獻(xiàn)。
針對(duì)調(diào)查中反映出的一些問(wèn)題,院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,將有針對(duì)性的采取以下措施,使2006級(jí)新生能盡快適應(yīng)大學(xué)生活,全面發(fā)展自己。
首先,就新生反映出的學(xué)習(xí)目的偏狹,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確這一問(wèn)題,學(xué)院將采取舉辦專題講座并利用“人文論壇”對(duì)學(xué)生進(jìn)行考研,考公務(wù)員信息講解,使學(xué)生知道怎樣備考,樹(shù)立信心。同時(shí),輔導(dǎo)員老師從思想工作角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,使新生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次,針對(duì)新生在就業(yè)觀,職業(yè)規(guī)劃中表現(xiàn)出的不確定性和偏狹性問(wèn)題。學(xué)院將對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)和專業(yè)思想指導(dǎo)。同時(shí),對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)能力傾向性測(cè)試;舉辦專業(yè)學(xué)習(xí)方法交流會(huì),專業(yè)前景及方向展望等會(huì),鼓勵(lì)新生努力學(xué)習(xí),堅(jiān)定專業(yè)方向。
第三,就部分新生不敢展現(xiàn)自我,不愿參加活動(dòng)這一情況,加強(qiáng)新生的班、團(tuán)組織建設(shè),開(kāi)展輕松、活潑的文體活動(dòng),為每一名同學(xué)搭建展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)。
第四,就新生中表現(xiàn)出的對(duì)大學(xué)生活感到迷惘、空虛這一情況,將聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)他們進(jìn)行心理指導(dǎo)并就專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),教育學(xué)生熱愛(ài)本專業(yè),立志學(xué)有所成。同時(shí)教育教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和利用課余時(shí)間,請(qǐng)班主任、輔導(dǎo)員,高年級(jí)同學(xué)走進(jìn)新生班級(jí),進(jìn)寢室與他們溝通,指導(dǎo)其生活和學(xué)習(xí)。(姜文馨)
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