編者按：在深入學(xué)習(xí)全面貫徹黨的十九大精神之際，我校第二次黨代會將于2019年1月7日召開。從2013年第一次黨代會召開至今，全校師生員工在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，共同努力，攜手奮進(jìn)，推動學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展，取得了一系列令人鼓舞的成就。為了喜迎校第二次黨代會勝利召開，引導(dǎo)廣大黨員和師生員工不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、砥礪前行，特推出“聚焦黨代會”專欄，編發(fā)系列專題文章。
近五年來，學(xué)校本科教學(xué)工作緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個核心問題，全面部署高校落實立德樹人根本任務(wù)，深入踐行全國教育大會精神及新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神”，堅持以本為本、推進(jìn)四個回歸，以“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、文化鑄?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，把立德樹人、提高質(zhì)量、依法治校貫穿于推動本科教學(xué)改革發(fā)展的始終，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷深化課程教學(xué)方式方法改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，完善課程體系，強化實踐育人環(huán)節(jié)，健全質(zhì)量保障機制，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到持續(xù)提升。
一、更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，應(yīng)用型人才培養(yǎng)取得進(jìn)展
學(xué)校主動適應(yīng)社會發(fā)展需求，每4年修訂一次人才培養(yǎng)方案。繼2014版后，啟動了2019版本科人才培養(yǎng)方案的制訂工作，新版方案以O(shè)BE理念為引領(lǐng)，對現(xiàn)行培養(yǎng)方案進(jìn)行深度優(yōu)化與改革，重構(gòu)學(xué)分學(xué)時，完善課程體系，強化行業(yè)對標(biāo)，突出創(chuàng)新教育培養(yǎng)，有效對接國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，構(gòu)建與我?！笆俑咚骄C合性應(yīng)用型大學(xué)”建設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。
以探索拔尖創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式為重點，在化學(xué)工程與工藝、高分子材料與工程、財務(wù)管理、機械設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、電氣工程及其自動化等7個專業(yè)實施了英才班培養(yǎng)試點工作；以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化中學(xué)教師為目標(biāo)，以一批招生的英語（師范）、漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)為基礎(chǔ)，組建卓越教師班，開展了卓越教師培養(yǎng)改革試點；以卓越農(nóng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在園藝專業(yè)設(shè)置卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)實驗班。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)與凱捷、東軟中國等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，機械電子工程與惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)積極探索產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式，聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)，成為我校企聯(lián)合“3+1”培養(yǎng)模式的成功典范。
二、科學(xué)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，專業(yè)發(fā)展特色逐漸得到凝煉
進(jìn)一步依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，以服務(wù)地方特別是龍江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向，充分考慮社會和行業(yè)需求，以國家、省級特色、重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，積極調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)科布局打造特色專業(yè)建設(shè)體系。根據(jù)我省構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的布局，積極探索辦學(xué)特色的實現(xiàn)途徑和舉措，把辦學(xué)資源向服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和特色學(xué)科或?qū)I(yè)（集群）聚集，逐步完善專業(yè)設(shè)置預(yù)警和動態(tài)調(diào)整制度。現(xiàn)有本科專業(yè)涵蓋11個學(xué)科門類，42個專業(yè)類，招生專業(yè)數(shù)量從81個調(diào)整為76個，專業(yè)結(jié)構(gòu)整體布局更加合理，形成了多學(xué)科專業(yè)相互支撐協(xié)調(diào)發(fā)展的本科學(xué)科專業(yè)體系。17個專業(yè)入選黑龍江省“十二五”省級重點專業(yè)，化學(xué)工程與工藝、生物科學(xué)2個專業(yè)入選教育部專業(yè)綜合改革試點項目，應(yīng)用化學(xué)、高分子材料工程2個專業(yè)入選省專業(yè)綜合改革試點項目，園藝專業(yè)入選省“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”項目，在這些專業(yè)的示范引領(lǐng)下，我校的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平有了較大的提高，20個專業(yè)入選校重點專業(yè)，為持續(xù)加強專業(yè)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
三、貫徹OBE理念，專業(yè)認(rèn)證全面有序啟動
積極關(guān)切社會和行業(yè)發(fā)展需求，深入貫徹OBE理念，科學(xué)頂層設(shè)計，嚴(yán)格按照新工科和教育部“六卓越拔尖”人才培養(yǎng)要求、對標(biāo)最新的國家專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實際出臺了《齊齊哈爾大學(xué)關(guān)于專業(yè)認(rèn)證建設(shè)工作的實施意見》，有序啟動專業(yè)認(rèn)證工作。以專業(yè)認(rèn)證為抓手，進(jìn)一步明確了專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)，制定了總體規(guī)劃，提出了具體任務(wù)及要求，給予了政策支持。當(dāng)前，化學(xué)工程與工藝、制藥工程、高分子材料工程、無機非金屬材料工程、通信工程、食品科學(xué)與工程專業(yè)等已提交2019年工程認(rèn)證申請，英語、漢語言文學(xué)、生物科學(xué)三個專業(yè)正積極籌備師范類專業(yè)二級認(rèn)證準(zhǔn)備工作，所有師范專業(yè)已經(jīng)開始啟動師范類專業(yè)認(rèn)證工作。
四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)混合式教學(xué)改革，課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升
學(xué)校出臺《關(guān)于開展課程教學(xué)方法和考核方式改革的實施意見》，積極推動信息技術(shù)與教學(xué)的高度融合，深化課程教學(xué)方法和考核方式改革。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺，通過重點推進(jìn)MOOC/SPOC等混合式課堂教學(xué)走向深入，引領(lǐng)和驅(qū)動基于線上線下結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合、線上大規(guī)模授課與線下小規(guī)模翻轉(zhuǎn)等混合式課程教學(xué)改革，進(jìn)一步創(chuàng)新了教育形態(tài)、豐富教學(xué)資源、重塑教學(xué)流程，有效推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
音樂與舞蹈學(xué)院文華教授擔(dān)任課程團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的課程《中國民族民間舞蹈》成功獲批2018年黑龍江省精品在線開放課程，成為我校全面推進(jìn)在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用，不斷深化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的一項重要標(biāo)志性成果。截至目前，學(xué)校先后組織五批課程改革項目申報，課題立項180項，第一、二期達(dá)到改革預(yù)期的69項已通過學(xué)校結(jié)題驗收，張銀霞教授主講的《C++程序設(shè)計》等18門課程被授予為教學(xué)改革示范課程，課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，課改項目的引領(lǐng)示范作用正逐漸顯現(xiàn)。
開展的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)綜合改革，變傳統(tǒng)的授課方式為混合式教學(xué)--過程化考核的教學(xué)模式，即堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，集課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為一體的授課方式。經(jīng)過2年的實踐培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，增強了自我約束和自我管理能力，鍛煉了創(chuàng)新思維，訓(xùn)練了計算機的應(yīng)用技能。大學(xué)公共外語課程逐步推廣分級小班化授課，強化課堂互動教學(xué)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，學(xué)生外語過級率和考研外語過線率逐年提升。大學(xué)體育課綜合改革以增強青年學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)青年學(xué)生健康成長為出發(fā)點，以“培養(yǎng)自我規(guī)劃能力、養(yǎng)成自主鍛煉習(xí)慣、強化終身運動意識、熟練掌握運動技能”為教學(xué)目標(biāo)，變被動接受體育教育方式為學(xué)生自主設(shè)計運動方式，實現(xiàn)了從單一的體育授課為主向體育人文素質(zhì)培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變。學(xué)校新建了近1.7萬平方米的體育活動中心，投入了500多萬元購入體育器材，所有體育場館設(shè)施免費向?qū)W生開放，保障了體育課改革順利實施，取得了較好的教學(xué)效果。
五、一體化布局實踐教學(xué)與雙創(chuàng)教育平臺，實踐育人成效顯著
齊齊哈爾大學(xué)高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，在學(xué)校綜合改革方案及“十三五”規(guī)劃中列入深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革相關(guān)內(nèi)容，并明確提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要面向全體學(xué)生、全體教師參與、融入人才培養(yǎng)全過程；在新修訂人才培養(yǎng)方案中規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求。進(jìn)一步強化學(xué)校雙創(chuàng)工作頂層設(shè)計，一體化布局實驗、課程設(shè)計、實習(xí)、實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與雙創(chuàng)教育聯(lián)動平臺；結(jié)合學(xué)科專業(yè)實際，依托學(xué)科與專業(yè)實驗室、雙創(chuàng)研究室、實習(xí)實踐基地、大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等，建設(shè)了一批學(xué)生校外實踐教學(xué)基地；成立了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)效果明顯。
為進(jìn)一步增強大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手能力，將實踐教學(xué)資源整合、教學(xué)科研融合以及校企（校校、校地、校所）合作的理念融入實踐教學(xué)綜合改革，構(gòu)建了新的實踐教學(xué)體系。3個省級實驗教學(xué)示范中心順利通過驗收，獲批1個省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心；完成電工電子實驗中心“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”平臺建設(shè)并投入使用；計算中心將自主研發(fā)的“翻轉(zhuǎn)課堂及過程化考核系統(tǒng)”投入教學(xué)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。近五年，建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地440個，可接納實習(xí)學(xué)生數(shù)達(dá)1.7萬人次，獲批國家（?。┐髮W(xué)生校外實踐教育基地3個。依托國家、省、學(xué)校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃平臺，獲得省和國家級大創(chuàng)項目471項，獲得項目支持經(jīng)費累計308萬元。學(xué)生在全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等省級以上高水平賽事中獲獎1500余項。
（供稿/教務(wù)處 責(zé)編/孟憲國）
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