張宏斌，現(xiàn)任機電工程學院過程裝備與控制工程專業(yè)負責人，兼任過控161班班主任，同時承擔過控專業(yè)7名學生的畢業(yè)設計指導工作。在學校招生就業(yè)處和學院就業(yè)工作領導小組的指導下，張宏斌認真貫徹落實學校就業(yè)政策和工作安排，帶領專業(yè)教師凝心聚力，把推進學生就業(yè)作為首要工作，在疫情防控期間，和各方共同努力，千方百計促進學生就業(yè)。
上學期初，張宏斌就對過控2016級學生的畢業(yè)設計指導工作進行了分組，明確指導教師職責，認真落實了畢業(yè)設計指導教師作為學生就業(yè)包保責任人的制度，分散推進學生就業(yè)。他利用每周教研活動時間向教師傳達學生就業(yè)基本政策，動員指導教師積極開展就業(yè)指導工作。2019年秋招期間，張宏斌分期組織開展了師生交流座談會、學生考研/就業(yè)交流會、班級就業(yè)工作動員與推進會等，幫助學生解讀就業(yè)方向、分析就業(yè)形勢，增強了學生的就業(yè)意識，提高了大家的求職積極性。
在推進學生就業(yè)工作中，張宏斌搶先抓早，自行建立了專業(yè)學生就業(yè)臺賬，將學生的就業(yè)狀態(tài)、簽約單位名稱（考研報考單位）、就業(yè)意向、就業(yè)困難、投遞簡歷與參加面試等基本信息進行了全面的篩查和登記。疫情期間，他采用微信、QQ、釘釘?shù)绕脚_和打電話的方式，定期與專業(yè)指導教師溝通，了解各組學生的就業(yè)動態(tài)信息，根據(jù)指導教師反饋，實時更新臺賬數(shù)據(jù)，精準獲取學生就業(yè)信息，劃分臺賬信息類別，與目標企業(yè)形成信息對接。
受疫情影響，部分學生情緒低落，就業(yè)積極性較低，對于這些學生，張宏斌主動為學生排憂解難，以朋友的身份通過打電話、微信語音等方式與學生溝通和交流，傾聽學生心聲，對學生進行就業(yè)心理輔導和調適，消除學生求職中和在疫情期間的浮躁、恐慌情緒，緩解學生就業(yè)前的思想壓力。張宏斌還很重視利用校友資源促進學生就業(yè)，他邀請浙江石油化工有限公司、盛虹石化集團有限公司、舜宇集團有限公司、華燦光電股份有限公司等多家企業(yè)校友參加學校雙選會或招聘宣講會，會議期間，幫助學生篩選企業(yè)招聘信息，分析企業(yè)薪資待遇和職業(yè)發(fā)展前景，對學生投遞簡歷、面試和簽約過程進行指導，通過各項工作的開展，實現(xiàn)多名同學簽約。
疫情發(fā)生以來，張宏斌利用各種信息平臺和媒介，結合就業(yè)臺賬，線上、線下第一時間接收、篩選、傳送就業(yè)信息，保證就業(yè)信息推送的精準性、時效性、覆蓋率和知曉率。截至目前，所負責專業(yè)畢業(yè)生共81人，協(xié)議就業(yè)58人，考取研究生1人，就業(yè)率為72.84%；所帶畢業(yè)班級共28人，協(xié)議就業(yè)22人，考取研究生1人，就業(yè)率為82.14%；所指導畢業(yè)設計學生共7人，協(xié)議就業(yè)6人，就業(yè)率為85.71%。學生整體就業(yè)質量較高，所簽訂的單位涵蓋央企、地方國企、混合所有制公司以及上市民營企業(yè)等。
目前張宏斌把做好學生思想工作作為就業(yè)指導工作的重心，協(xié)同專業(yè)指導教師多方聯(lián)動，進一步加強與學生和學生家長的交流和溝通，努力尋找對策，激發(fā)學生求職積極性，引導學生先就業(yè)、再擇業(yè)，幫助學生搶占就業(yè)先機，鼓勵學生迎接求職挑戰(zhàn)！
（供稿/機電工程學院 編輯/郭超 責編/趙海鵬）
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