（領域名稱：學科教學（化學） 領域代碼：045106）
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質的基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校專任教師和管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識結構和扎實的專業(yè)基礎，了解化學學科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。
三、學習年限
學習年限為2-4年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐課和補修課?？倢W分為38學分。其中，學位基礎課13學分、專業(yè)必修課10學分、專業(yè)選修課7學分和實踐課8學分。
五、培養(yǎng)方式
注重理論與實踐相結合，實行雙導師制，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質和教學內容，選擇恰當?shù)慕虒W方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
六、實踐教學的實施
實踐教學包括校內實訓（2學分），教育見習（1學分），教育實習（4學分）和教育研習（1學分），共計8學分。校內實訓在第二學期進行，采用微格教學形式的模擬教學實踐，使學生的教學技能得到較系統(tǒng)的訓練，培養(yǎng)教學反思能力；教育見習和教育實習分別在第一學期和第三學期進行，到實習基地或校外兼職導師所在學校，經校內外雙導師的指導，完成若干單元的教學工作，實習結束后完成教學實踐總結報告，并為學位論文的撰寫收集素材和證據(jù)。教育研習在第四學期進行，學生通過自主安排時間，經雙導師的指導，對教育教學中的問題進行專題研究，并形成研習報告。實踐教學內容體系的建構，注重理論與實踐相互融通，既要使理論實踐化，側重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，又要使實踐理論化，培養(yǎng)反思型實踐者，使學生成為既具備實踐能力，又具有反思精神、創(chuàng)新意識、研究能力的新型教師。
七、學位論文基本要求
全日制教育碩士入學后，在第二學期末要確定學位論文題目，寫出論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學位論文。成立導師組負責全日制教育碩士專業(yè)學位研究生的指導。應保證有一年時間撰寫學位論文。
1．選題要求
碩士專業(yè)學位研究生的學位論文選題應來源于基礎教育（中等職業(yè)技術教育）實際，關注學校教育教學和管理實踐中具有現(xiàn)實意義和應用價值的重要問題，致力于教育實際問題的解決和教育實踐的改進。論文題目表述應規(guī)范、清晰、準確。
2．形式要求
根據(jù)研究主題的不同，論文可采用專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例分析報告等多種形式。
專題研究是指運用現(xiàn)代教育基本理論和方法，在既有研究成果的基礎上，對基礎教育（中等職業(yè)技術教育）領域中專門的理論或實踐問題進行綜合概括和分析，有針對性地提出作者的理論或觀點，并加以充分論證。其成果的呈現(xiàn)方式為通常意義上的學術論文。
調查研究是指在教育理論指導下，規(guī)范地運用相關研究方法，對基礎教育（中等職業(yè)技術教育）領域的活動或現(xiàn)象進行周密系統(tǒng)的了解和考察，對所收集到的資料進行統(tǒng)計分析或理論分析，從中提煉經驗、發(fā)現(xiàn)本質，探尋規(guī)律，得出結論，并針對可能存在的問題提出解決方案或改進建議。由此形成的研究成果即調查研究報告。
實驗研究是指以一定的教育理論為指導，運用科學實驗的原理和方法，建立具體假設，操縱某些教育因素或教育條件，并觀察和測量其對其他變量的影響，考察這些教育措施與教育成效之間的因果關系，從而驗證或證偽假設，探求教育規(guī)律。在此基礎上，形成規(guī)范的書面研究報告。
案例分析是指以一個或多個特殊的個體（教師或學生）、典型的教育事件或教育組織案例分析為研究對象，通過收集、整理、分析與該研究對象有關的資料，探究某種特殊情況形成和發(fā)展的原因，揭示其發(fā)展變化的趨勢或規(guī)律，并采取針對性的幫助措施，促進研究對象更好發(fā)展的研究。案例分析應具有真實性、實證性、典型性，應有明確的問題意識，須結合學理進行綜合分析，在此基礎上，形成符合規(guī)范的研究報告。
3．規(guī)范要求
論文由標題、摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄等部分組成。實驗數(shù)據(jù)、調查問卷、觀察記錄、訪談記錄等文件可作為附錄。
論文結構主要包括：緒論（問題提出）、文獻綜述、理論與方法、資料與數(shù)據(jù)分析、結論等。各部分之間應當保持密切的邏輯關系和合理的比例。
論文應以清晰的方式呈現(xiàn)研究結果，說明研究結果的實踐意義及對后續(xù)研究的價值，解釋研究的局限性（包括推廣和實踐轉換的局限性等）。
論文格式按學校有關要求執(zhí)行，凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均應詳加注釋。論文語句通暢，無語法、拼寫和排版錯誤。
論文正文字數(shù)不少于2萬字。
4．水平要求
碩士專業(yè)學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格方可申請參加學位論文答辯。碩士生學位論文必須由導師認可，并經專家評閱認定合格后，方可進行答辯。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級教師職稱的中學化學教師。
5．其他要求
碩士專業(yè)學位研究生完成課程學習和實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書和學位證書。
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